9月29日下午，我校2022年教学基本状态数据采集和本科教学质量报告编制工作部署会在致远报告厅召开，发展规划处处长郭英君主持会议。

郭英君指出，基于教育质量监测国家数据平台开展的本科教育教学质量常态监测是推动本科人才培养质量全面提升、服务学校持续改进内部管理的重要举措，数据平台也是专业认证、新一轮审核评估等重点工作的数据库，编制发布本科教学质量报告也是加强教育督导评估、实施教育教学质量常态监测的重要手段，所以一定要高度重视这两项工作。

他强调，一是提高认识，加强领导。各单位要成立工作领导小组，单位主要负责人为第一责任人，对数据采集和质量报告编制工作实施目标管理、过程管理和质量管理，确保工作扎实到位。二是落实责任，加强学习。各单位要细化分工、落实责任，领导小组加强指导和审核，数据采集工作人员要加强学习、深入把握数据内涵。三是认真负责，扎实工作。数据量大、任务重，各单位工作人员要认真细致地按照要求采集每项数据、撰写质量报告，加强对异常数据的审查分析，确保数据的真实性、准确性、科学性、完整性和规范性。四是相互配合、沟通协调。数据采集工作涉及全校各单位，数据之间存在着密切的联系，各单位要配合协调，及时解决采集工作中出现的问题，保证数据采集工作高质量完成。

会上，发展规划处副处长谢攀传达了《关于做好2022年教学基本状态数据采集和本科教学质量报告编制工作的通知》，对两项工作进行了整体安排，强调了注意事项和各个环节完成的时间节点。特别介绍了本年度数据采集的新特点、新变化、新要求，强调要认真学习数据填报指南、内涵说明，做到数据准确、完整，并做好支撑材料的整理归档。在充分分析和认真总结提炼的基础上，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，实事求是撰写本科教学质量年度报告，全面展示本科教学质量和人才培养状况。

会议采用线上线下相结合的方式进行，相关单位负责人及质量管理员参加会议。